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語文--《比尾巴》-黃鈺

來源:  發布時間:2017-12-29 點擊:

教學目標:

1、認識12個生字,認識“八字頭”和“鳥字旁”;

2、會寫“公”字,認識筆畫撇折;

3、讀好問句。

教學重點:認識12個生字,會寫“公”字。

教學難點:讀好6個問句。

教學準備:《比尾巴》課件、帶拼音田字格黑板貼、小動物貼畫、生字卡片

教學過程:

一、情景激趣,導入課文

師:小朋友們,你們好!我是森林王國的使者——黃老師。今天呀,森林王國的動物朋友們對黃老師說,它們想借用我們的教室,舉行一場精彩的比賽!你們看,它們來了——

出示課件(老虎大王和獅子大王的圖片及配音),引出課題。

老虎:小朋友們,你們好!我是老虎大王!

獅子:我是獅子大王!

合:今天,我們森林王國的小動物們要來比一比自己美麗的尾巴。

老虎:我想邀請女孩子們加入我的戰隊——聰明虎隊;

獅子:我想邀請男孩子們加入我的戰隊——機靈獅隊;

合:哪一隊的小朋友坐姿最端正,在比賽中最認真,回答問題聲音最響亮,哪一隊就可以獲得來自森林王國的獎勵!你們有沒有信心?

生:有!

師:小動物們要比什么呢?

生:比尾巴。

師:(揭下黑板上的樹葉,出示課題“10 比尾巴”)請小朋友們齊讀課題。

生:10 比尾巴。

師:你們的字音讀得很標準,可是有一個小小的地方沒有注意到(揭下黑板上的花朵)。你們看,我把拼音寶寶給它們帶上了,你們發現了什么? (做出舉手動作,指名答)

生:“巴”是輕聲字。

師:你真是火眼金睛,一下子就發現了,“尾巴”的“巴”是輕聲字。你能當小老師帶著大家讀一讀“尾巴”這個詞嗎?

生領讀:大家請跟我讀,尾巴(齊讀)。

出示課件“比”

師:你們能拼讀這個字嗎?

生:b-ǐ-bǐ。

師:你們看, “比”字最初是這樣寫的,你們覺得像什么?

生:就像兩個人靠在一起。

師:是啊,古時候的“比”就像兩個人靠在一起,兩個人在一起久了,自然就會互相比賽,“比”就是比賽的意思,你們太聰明了,一下子就猜到了造字先生的想法了。

師:請小朋友們再跟我一起讀一讀課題——“10 比尾巴”。

生齊讀:10 比尾巴。

二、初讀課文,自主識字

師:比尾巴大賽馬上就要開始了,老虎大王和獅子大王給我們一三班的小朋友們派來了第一個任務?!究诹睢苛裂劬Α蠢蠋?。

請你們自己讀一讀課文,找一找,有哪幾位小動物參加了這一次的比尾巴大賽呢?用圓圈將小動物的名字圈出來。如果你遇到不認識的字,就借助拼音寶寶讀準字音。

打開語文書83頁,小朋友們,開始讀書吧!

生自讀課文,師巡視教室。

師:【口令】一二三——快坐好。黃老師看到小朋友們都讀得特別認真,很多小朋友已經圈出了參賽選手的名字,真是棒極了!我想請坐得最端正的小朋友告訴我,你圈出了哪些小動物的名字?

生:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

師:你找得真準確,現在這些小動物們要來到教室,和我們的小朋友打打招呼啦!你能認出它們嗎?

三、學習第一、三節,認識生字,讀問句

師:小朋友們已經順利通過了老虎大王和獅子大王的第一個考核,請出了參賽選手。比尾巴大賽正式開始了,上半場由老虎大王主持,讓我們一起來觀看比賽吧!

課件出示課文第一節,播放聲音。

老虎:比尾巴大賽上半場正式開始!誰的……呃……誰的……糟糕,這些字我都不認識呀!小朋友們,你們能幫幫我嗎?

師:老虎大王犯愁了,紅色的字他都不認識呢!誰能幫幫他?這么多小朋友能幫他,那請你們讀一讀這些詞語吧!

課件出示帶拼音的詞語:尾巴、長短、一把傘。

生:齊讀。

師:有一些調皮的生字寶寶正躲在這些詞語里面呢!黃老師把它們請到了黑板上,你認識了哪個字?

【尾】

師:“尾”字里面有一個我們很熟悉的字,是什么?

生:毛。

師:“毛”字上面是?

生:尸字頭。

師:你們真是火眼金睛!黃老師編了一個口訣幫助小朋友們記住它,請你們和我一起讀一讀——尸字頭,加上毛,小小尾巴搖啊搖。

【巴】

師:除了尾巴,我們的身體上還有一個部位有這個字呢?。ㄖ钢彀停┦悄膬??

生:嘴巴。

師:“巴”字很有趣,我要用加一加的方法,讓它變身了!你們看——(出示“把”)這是什么字?

生:把。

師:什么結構什么旁?

生:左右結構提手旁。

師:提手旁的字和什么有關?

生:和手有關。

師:“把”在古時候是拿起的意思,為什么呢?巴是黏著的意思,再加上提手旁,黏在手上,就成了拿起——把。你還認識什么提手旁的字?

指名生回答。

【短】

師:找一找,短的反義詞是什么?

生:長。

師:(出示兩支鉛筆)哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?

生:右邊的鉛筆長,左邊的鉛筆短。

師:(出示猴子和兔子)誰的尾巴長?誰的尾巴短?

生:猴子的尾巴長,兔子的尾巴短。

【把】

師:你怎么記“把”字?它的結構和偏旁是什么樣的?

生:左右結構提手旁。

師:“把”在古時候是拿起的意思,為什么呢?巴是黏著的意思,再加上提手旁,黏在手上,就成了拿起——把?,F在我要用減一減的方法,讓“把”字變身了!你們看——(出示“巴”)這是誰?

生:巴。

師:除了尾巴,我們的身體上還有一個部位有這個字呢?。ㄖ钢彀停┦悄膬??

生:嘴巴。

出示課件,集中識字。

師:在你們的幫助下,老虎大王終于認識這些生字寶寶了!現在它要反過來考一考你們了哦!我看看是聰明虎們認識的生字多,還是機靈獅們讀得聲音清晰又響亮!

生:讀生字。

師:在拼音精靈的幫助下,生字寶寶當然難不倒你們?,F在我要把拼音精靈送回家去,你們還能認識這些生字嗎?(出示去拼音生字)我指字,你回答。

亂序點字生回答。

師:認識了這些生字寶寶,你們能讀好這一段了嗎?我想請一位小小主持人來幫老虎大王讀一讀。

指名生回答。

師:你讀得很棒,請小朋友們仔細看一看,這三句話后面都有一個什么呀?

生:問號。

師:這個標點符號叫做“問號”,我們問問題的時候總是要用耳朵認真聽,所以問號長得就像一個小耳朵。有問號的句子叫做問句,讀問句的時候我們要把句子最后的部分讀得往上揚,請你們跟老師讀一讀。(師領讀,生跟讀)

師:課文里還有三個問句,請你們找一找,在哪兒?

指名生回答。

師:你找得可準確了!請你們一起讀一讀。

生齊讀。

課件出示課文第三節。

師:老虎大王也想讀一讀,可是他又犯難了——還有幾個調皮的生字寶寶藏在課文里,他不認識呢!你們教教他吧!

【扁】

出示壓扁的動畫。

【最】

師:你能給最字找一找詞語朋友嗎?

指名生回答,遇到好詞可請生說話。

師:現在老虎大王要開著森林王國的小火車帶著大家去賽場看看啦!小火車,開起來——

生:請你開到我這來。

※課中休息環節

師:在小朋友們的幫助下,老虎大王終于認識了生字寶寶,順利地開展了上半場的比尾巴大賽?!究诹睢恳欢熳?;三二一——生伏桌上?,F在動物朋友們要中場休息了,我們也休息一會兒吧!

播放音樂,生伏桌上,師說一說動物尾巴的作用。

師:老虎大王要老師給小朋友們說一說,為什么要進行比尾巴大賽呢?自然界中的許多動物都有尾巴,它們的尾巴形狀各異,功能也各不相同。魚的尾巴是游泳器,有了尾巴,魚才能在水里控制方向,左右擺動。鳥的尾巴是飛行器,它們的尾巴上都長著又長又寬的羽毛,展開時就像一把扇子,當鳥兒在空中飛行時,尾巴就可以幫助它們掌握飛行的方向。響尾蛇的尾巴會發出聲音,每每有小動物被吸引過來,就成了它的美餐。馬兒又將尾巴當作“蒼蠅拍”,蜜蜂的尾巴是叮敵人的武器,貓的尾巴可以用來釣魚,還有我們號稱“百獸之王”的老虎大王,除了有尖牙利齒之外,身后那條又粗又長的尾巴,也是它另一個有力武器。

四、學習第二、四節,認識生字,學寫“公”字

師:比尾巴大賽下半場要開始了!獅子大王要宣布比賽結果了,他想邀請我們一三班的小朋友,來當一當小小主持人哦!

課件出示頒獎臺圖片,播放聲音。

獅子:可愛的小朋友們,我想請你們來當一當下半場的主持人,宣布比尾巴大賽的結果。要成為小小主持人,你們得先通過我的考驗,這幾個字,你們認識嗎?

課件依次出現生字“猴”、“鴨”、“鼠”、“松”、“公”。

【猴】

師:記“猴”字。

生:h-óu-hóu,猴子的猴,左右結構反犬旁。

【鴨】

師:記“鴨”字。

生:y-ā-yā,鴨子的鴨,左右結構鳥字旁。

師:還有一位參賽選手的名字里也有鳥字旁呢,找一找,它是誰呀?

生:公雞。

【松鼠】

師:這是誰?

生:松鼠。

【鼠】

師:除了松鼠,你還知道什么鼠?

指名生回答。

師:“鼠”字是一個象形字,造字先生是怎么把它從一只小老鼠變成我們的“鼠”字呢?(出示PPT)

【松】

師:“松”字是什么結構什么旁的字?

生:左右結構木字旁。

師:你能給它找一找詞語朋友嗎?

指名生回答。

【公】

師:我用減一減的方法把“松”字的木字旁給去掉,它變成什么字了?

生:公。

師:誰有好辦法記住公?

生:上面有八字頭,“松”字去掉木字旁……

師:你能找一找“公”字的詞語朋友嗎?

生:公司,公雞,公平,公共……

師:“公”字在教室里有些累了,它想回到自己的房子里休息了。請你們告訴我,按照書寫漢字從上往下的順序,寫“公”字我要先寫什么頭?

生:八字頭。

師:八字頭要寫好,先從左上格靠近豎中線位置起筆,寫到左下格;捺要比撇寫得稍稍高一點,一撇一捺一定要像蝴蝶的翅膀一樣舒展開來。先寫撇,接下來我要寫什么了?

生:撇橫,撇折……

師:我們之前學過這樣的筆畫(板書橫折、豎折),有棱有角的轉折筆畫我們叫“折”,那這一筆叫什么呢?

生:撇折。

師:你們可真能活學活用(板書撇折),寫完撇折,最后一畫是什么?

生:點。

師:請你們數一數,“公”有幾畫?

生:四畫。

師:小小手,拿出來——

生:跟著老師一起來(伸出右手食指)。

師:寫“公”字。

生:撇、捺、撇折、點。

師:請你們翻開語文書第85頁,在田字格里將“公”字描紅,并自己寫兩個“公”字。寫完了的小朋友請坐端正。

生書寫,師播放音樂。

師: “公”字的房頂還沒有蓋上呢,你們能拼讀出來嗎?

生:g-ōng-gōng。

課件出現豌豆射手圖片,依次閃現生字“猴”、“鼠”、“松”、“鴨”、“公”。

師:豌豆射手——

生:砰砰砰砰!

師:小朋友們順利通過了獅子大王的考驗,成為宣布比賽結果的小主持人了!現在,讓我們一起來看看,小動物們都得了什么獎吧!

師:誰的尾巴長? 生:猴子的尾巴長。

師:誰的尾巴短? 生:兔子的尾巴短。

師:誰的尾巴好像一把傘? 生:松鼠的尾巴好像一把傘。

師:誰的尾巴彎? 生:公雞的尾巴彎。

師:誰的尾巴扁? 生:鴨子的尾巴扁。

師:誰的尾巴最好看? 生:孔雀的尾巴最好看。

五、朗讀課文

師:請小朋友們把書翻到第83頁,我要看一看是聰明虎們能夠坐姿端正、邊讀邊指,還是機靈獅們讀音標準、聲音響亮!黃老師來讀課題,請聰明虎們讀一讀第83頁課文第一、二節,機靈獅們讀一讀第84頁課文第三、四節,注意問句要讀得上揚哦!準備好了嗎?

生:我們準備好了!

師生共讀課文。

六、課堂小結

師:比尾巴大賽到這里就要告一段落了,小動物們也要回到森林王國里繼續生活了。老虎大王和獅子大王給小朋友們送來了感謝,你們聽——

出示課件(老虎大王和獅子大王的圖片及配音)

老虎:小朋友們,謝謝你們把教室借給我們開展比尾巴大賽。小動物們的尾巴不管是長還是短,是彎還是扁,不管是好看還是不好看,都有它獨特的作用。只要是適合自己的尾巴,就是一條好尾巴。

獅子:我們森林王國還有很多小動物,想和你們交朋友呢!下一次請到動物園去看看我們的朋友吧,它們的尾巴各種各樣,一定也會讓你們感到驚奇和有趣的!歡迎你們來森林王國做客哦!

師:這節課我們參加了森林王國的比尾巴大賽,還和動物朋友們一起認識了生字、朗讀了課文。還有兩個生字寶寶等著我們把它們送進田字格,還有一些小動物們等著我們給他們也編一編兒歌、比一比尾巴呢!下節課我們再繼續學習吧!讓我們一起來看看今天獲得勝利的是哪一隊的小朋友?啊,是聰明虎/機靈獅隊的小朋友,今天的課就到這里,下課。



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