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數學--《11~20各數的認識》--熊坤云

來源:  發布時間:2017-12-29 點擊:

教學目標:

.1.通過看繪本,讓學生感受古人計數的方法,產生學習的需要,初步體會“十進制”。

2.通過擺小棒的活動,使學生理解10個一是1個十,掌握11~20各數的組成。

3.通過“給數找家”的游戲,讓孩子明白數序,積累數學活動經驗,獲得初步的數感。

教學重點:認識11~20各數,理解10個一是1個十。

教學難點:理解10個一是1個十。

教學準備:課件,小棒,數字卡片等。

教學過程:

一、看繪本故事,了解古人計數的方法。

出示繪本,一起閱讀。交流

1. 老大是怎么記錄他打了6只羊的呢?

2. 對呀,明明只有5塊石頭,怎么會是老二打得多呢?

3. 老二是怎么想到用1個大石頭來代替10個小石頭的呢?

二、擺小棒,說數的組成。

1. 擺12,認識“1個十是10個一”。

a. 數數自己手上有幾根小棒?(12)

b.整理你們能想一個辦法,整理一下,讓老師很快就能看出來?

c.匯報擺法

d.比較為了方便,其實10根小棒也可以捆成一捆。從今天開始,我們有一個新的約定,凡是有10根小棒就把它捆起來。一捆就代表——10根。(板書小棒)

e.請你們也把自己的10根小棒捆起來。捆好的同學互相看看,能不能一下子看出12?現在你覺得是一根一根數好呢,還是按我們的新約定更方便呢?

f.小結: 同學們,1根小棒我們可以說是1個一,2根小棒就數是2個一,那5根小棒呢?10根小棒是10個一,這10個一捆在一起就變成了1個十(板書)。這一個十里面就有10個一。

2. 認識十幾

剛剛我們手上的12根小棒可以用1個十,2個一來表示,1個十2個一合起來就是12。12里面有1個十2個一。你們會擺嗎?

請一個孩子上臺擺,其他孩子說它的組成。擺13,15。

讓學生總結,你發現了什么?

小結:1個十幾個一合起來就是十幾。

3. 20的組成

你們都會擺了?那請個小朋友來告訴怎么擺19?再擺一根是多少根呢?你有什么想對我說的?2捆就是幾個十?板書2個十就是20.

小結:今天我們在10的基礎上學習了11~20這些數,而且我們有了一個新的約定,知道了10個一是1個十。

三、數序

給數寶寶找家的游戲。

四、鞏固練習

數一數 出示生活中的一些圖片,讓學生一眼看出是十幾

出示圖片鉛筆圖,書本圖,乒乓球圖

學生快速回答且說數的組成。

出示傘圖,看得出來嗎?那我們先來估一估,再來數一數。

為什么這個不能很快說出有多少把小傘呢?

小結:10支鉛筆為一捆,10本數為一包,10個小球為一盒,這些都是1個十。生活中人們想了很多辦法把10個一變成1個十進行包裝,這樣很方便我們數數。那我們是不是也想個辦法方便別人一眼就看出是多少呢?

五、今天我們學習了11~20這些數,還記得嗎?我們是從古人計數的故事開始的??墒沁@個故事還沒講完呢,留給我們以后繼續講。



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