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語文--《小松鼠找花生》--周心暢

來源:  發布時間:2017-12-29 點擊:

一、教學目標:

⒈認識生、找、旁、種、許、艷、格、外8個生字,會寫“生”、“里”字。

2.正確、流利地朗讀課文第一自然段;從朗讀中感悟課文內容。

二、教學重點

識字、寫字。

三、教學難點:

識記生字;有感情地朗讀第一自然段,讀出花生花的漂亮、好看。

四、媒體選擇與教法:

課件;生字卡片;小松鼠和鼴鼠的圖畫貼紙;花生卡片,花生實物。

五、教學過程:

(一)謎語導入,圖片揭題

師:麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子。它是什么?(花生)

事先板書“花生”。

教學“生”:課件播放“生”Flash,出示“生”字卡片,帶讀,指名讀,小老師帶讀,齊讀。

花生是一種非常好吃的果子,不僅小朋友愛吃,小松鼠也特別愛吃。

引入課題:第16課:小松鼠找花生。齊讀課題。教學“找”字 :師帶讀一次,指名拼讀,齊讀。翹舌音讀得真準。如何記找字,組詞。

( 二)初讀課文,初識生字

現在,讓我們跟隨小松鼠一起去找花生吧!師范讀課文。

小松鼠跟誰一起找花生?(鼴鼠)分成小松鼠隊和鼴鼠隊,比比哪一隊坐姿更端正,聽得更認真,得的花生更多。

生自由輕聲朗讀課文,借助拼音讀準字音,讀通句子,數一數課文有多少個自然段。

(生自由朗讀,師下臺指導。)

(三)隨文識字,理解課文的第一部分

了解課文大體段落,重點學習第一自然段。

1.生自讀第一自然段,同桌練習生字詞。帶拼音檢驗音準情況,去掉拼音檢驗認字情況,齊讀。

請人讀第一自然段的第一句話。了解花生種在大樹旁邊,學習“旁”、“種”。

師帶讀拼音,指名讀,齊讀。組詞,說記字方法,師點撥學法。

如:加一加、形聲字、組詞等。

師讀句子。

師:大樹旁邊種了多少花生?(許多)了解“許多”的意思。

用換一換的方法理解“許多”。

教學“許”:師帶讀,拼讀,齊讀,組詞。生說記字方法。指名讀這句話?讀出花生數量的多,齊讀。

2.師:花生我們都吃過,可是花生花是什么顏色,你們知道嗎?指名讀第二句話。

生結合圖片了解花生花的特征以及在陽光下格外鮮艷的狀態。

隨文識“格”、“外”、“艷”,由文到詞,再由詞到字,再回歸課文。

用換詞的方式理解“格外”,用格外說句子。

用兩張圖對比的方式,了解鮮艷,拓展說短語“鮮艷的 ”。自由練讀第二句,讀出花生花的鮮艷和自己的喜愛。指名讀,小組比賽讀,齊讀。

3.自由練讀第一自然段。指名讀,老師范讀,齊讀。

4.根據板書提示試背課文。

(四)鞏固識字,加深印象

1.去掉拼音齊讀詞語。

2.讀單個的字,開火車讀;讀字并組詞。

3.走迷宮。

4.換語境識字,讀兒歌。

(五)寫“生”“里”字

1.課件出示“生”,學生觀察書寫格式和筆順,師范寫,生書空。

2.課件出示“里”,學生觀察書寫格式和筆順,師范寫,生書空。

生描紅,再寫一個。投影展示,找出孩子們容易犯的錯誤,及時糾正,再給一分鐘更正,再展示。

(六)小結

總結本課學習內容及兩隊表現情況,設置課文懸念,激發學生繼續學習的興趣。



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